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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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Graham and Parks - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Graham and Parks (00490000)
School:Graham and Parks (00490080)
School Title I Status:Non-Title I School (NT)

Graham and Parks:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  268  266  99  Yes  246  80.2  No  2.1  Yes  95.6  -0.1  Yes  Yes 
EL  59  59  -  -  35  50.0  -  -  -  96.3  0.3  -  - 
Students w/ disabilities  71  69  -  -  74  60.5  -  -  -  95.0  0.3  -  - 
Low income  93  92  -  -  79  62.3  -  -  -  95.7  0.2  -  - 
Afr. Amer./Black  90  90  100  Yes  89  62.6  No  0.8  No  96.1  0.0  Yes  No 
Asian or Pacif. Isl.  37  37  -  -  25  91.0  -  -  -  95.0  -1.2  -  - 
Hispanic  16  15  -  -  17  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  3  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  122  121  99  Yes  112  92.2  Yes  3.2  Yes  95.5  0.0  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  273  272  100  Yes  235  77.1  Yes  9.9  Yes  95.6  -0.1  Yes  Yes 
EL  64  64  -  -  35  35.7  -  -  -  96.3  0.3  -  - 
Students w/ disabilities  70  70  -  -  68  60.3  -  -  -  95.0  0.3  -  - 
Low income  97  97  -  -  76  52.3  -  -  -  95.7  0.2  -  - 
Afr. Amer./Black  94  94  -  -  85  55.6  -  -  -  96.1  0.0  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  38  38  -  -  18  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  15  15  -  -  15  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  3  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  123  122  99  Yes  114  91.7  Yes  3.6  Yes  95.5  0.0  Yes  Yes 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Identified for Improvement - Subgroups 
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  No  No 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  No  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  No  Yes  Yes  Yes 

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