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Burncoat Street
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2006
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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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Burncoat Street - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Burncoat Street (03480000)
School:Burncoat Street (03480035)
School Title I Status:Title I School (SW)

Burncoat Street:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  120  120  100  Yes  113  69.2  No  -7.3  No  95.2  0.7  Yes  No 
EL  48  48  -  -  47  63.3  -  -  -  95.1  1.0  -  - 
Students w/ disabilities  25  25  -  -  25  56.0  -  -  -  94.8  0.3  -  - 
Low income  100  100  100  Yes  99  67.4  No  -5.6  No  94.9  0.8  Yes  No 
Afr. Amer./Black  20  20  -  -  13  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  59  59  -  -  57  64.9  -  -  -  94.5  0.7  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  36  36  -  -  37  75.7  -  -  -  95.8  0.2  -  - 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  120  120  100  Yes  105  63.1  No  4.8  Yes/SH  95.2  0.7  Yes  Yes 
EL  48  48  -  -  42  54.2  -  -  -  95.1  1.0  -  - 
Students w/ disabilities  25  25  -  -  15  -  -  -  -  -  -  -  - 
Low income  100  100  -  -  85  58.5  -  -  -  94.9  0.8  -  - 
Afr. Amer./Black  20  20  -  -  11  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  59  59  -  -  57  54.4  -  -  -  94.5  0.7  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  36  36  -  -  33  78.8  -  -  -  95.8  0.2  -  - 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  No  No  Yes  Yes  No  No  Identified for Improvement 
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  No  No 
MATH Aggregate Yes  Yes  No  No  Yes  No  No  Yes  Corrective Action 
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  No  - 

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