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Watertown High
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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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Watertown High - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Watertown High (03140000)
School:Watertown High (03140505)
School Title I Status:Non-Title I School (NT)

Watertown High:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  197  192  97  Yes  370  90.4  Yes  3.2  Yes  98  Yes  Yes 
EL  16  16  -  -  30  68.3  -  -  -  94  -  - 
Students w/ disabilities  42  40  -  -  77  72.4  -  -  -  90  -  - 
Low income  39  39  -  -  74  82.4  -  -  -  92  -  - 
Afr. Amer./Black  9  9  -  -  12  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  17  17  -  -  24  77.1  -  -  -  83  -  - 
Hispanic  8  8  -  -  17  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  161  157  98  Yes  314  92.8  Yes  5.1  Yes  99  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  197  193  98  Yes  370  88.6  Yes  1.7  Yes  98  Yes  Yes 
EL  16  16  -  -  30  68.3  -  -  -  94  -  - 
Students w/ disabilities  42  41  -  -  78  68.9  -  -  -  90  -  - 
Low income  39  39  -  -  74  77.7  -  -  -  92  -  - 
Afr. Amer./Black  9  9  -  -  12  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  17  17  -  -  24  84.4  -  -  -  83  -  - 
Hispanic  8  8  -  -  17  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  161  157  98  Yes  314  90.8  Yes  3.9  Yes  99  Yes  Yes 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 

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