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Masconomet Regional High School
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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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Masconomet Regional HS - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Masconomet Regional HS (07050000)
School:Masconomet Regional HS (07050505)
School Title I Status:Non-Title I School (NT)

Masconomet Regional HS:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  326  326  100  Yes  657  95.5  Yes  2.0  Yes  100  Yes  Yes 
EL    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  38  38  -  -  74  74.7  -  -  -  100  -  - 
Low income  4  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Afr. Amer./Black  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  315  315  100  Yes  639  95.5  Yes  1.8  Yes  100  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  325  325  100  Yes  656  93.9  Yes  4.3  Yes  100  Yes  Yes 
EL    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  38  38  -  -  74  75.0  -  -  -  100  -  - 
Low income  4  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Afr. Amer./Black  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  314  314  100  Yes  638  94.0  Yes  4.5  Yes  100  Yes  Yes 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  No  Yes  Yes  Yes 

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