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Lenox Memorial High
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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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Lenox Memorial High - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Lenox Memorial High (01520000)
School:Lenox Memorial High (01520505)
School Title I Status:Non-Title I School (NT)

Lenox Memorial High:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  289  288  100  Yes  276  93.4  Yes  0.6  Yes  97  Yes  Yes 
EL  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  32  32  -  -  28  62.5  -  -  -  67  -  - 
Low income  11  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Afr. Amer./Black  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  3  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  10  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  275  274  100  Yes  267  93.4  Yes  0.3  Yes  97  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  289  289  100  Yes  413  81.5  Yes  3.4  Yes  97  Yes  Yes 
EL  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  32  32  -  -  41  47.0  -  -  -  67  -  - 
Low income  11  11  -  -  20  52.5  -  -  -  100  -  - 
Afr. Amer./Black  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  3  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  10  10  -  -  13  -  -  -  -  -  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  275  275  100  Yes  395  82.3  Yes  3.9  Yes  97  Yes  Yes 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 

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