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South Shore Charter Public School
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2006
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  • Adequate Yearly Progress (AYP) Report
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South Shore Charter Public School - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:South Shore Charter Public School (04880000)
School:South Shore Charter Public School (04880550)
School Title I Status:Title I District

South Shore Charter Public School:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  257  253  98  Yes  283  80.8  Yes  -5.7  No  100  Yes  Yes 
EL  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  44  44  -  -  48  62.5  -  -  -  100  -  - 
Low income  51  49  -  -  52  79.8  -  -  -  100  -  - 
Afr. Amer./Black  27  27  -  -  27  72.2  -  -  -  100  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  4  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  218  214  98  Yes  244  82.1  Yes  -4.8  No  100  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement CD Attainment
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Met
Target
All Students  255  254  100  Yes  290  66.0  No  -4.0  Yes/SH  100  Yes  Yes 
EL  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  45  45  -  -  54  41.2  -  -  -  100  -  - 
Low income  50  50  -  -  56  66.5  -  -  -  100  -  - 
Afr. Amer./Black  27  27  -  -  31  49.2  -  -  -  100  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  5  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  4  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  218  217  100  Yes  246  67.7  No  -3.0  No  100  Yes  No 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No  Yes  Identified for Improvement - Subgroups 
All Subgroups -  -  -  -  No  Yes  No  No 

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