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Spofford Pond
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2006
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Spofford Pond - 2006 Adequate Yearly Progress (AYP) Data

District:Spofford Pond (00380000)
School:Spofford Pond (00380013)
School Title I Status:Title I District

Spofford Pond:
2006 AYP Data

ENGLISH LANGUAGE ARTS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  551  551  100  Yes  563  90.7  Yes  -1.5  No  97.0  0.3  Yes  Yes 
EL  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  90  90  100  Yes  82  73.2  No  -0.3  No  96.9  0.3  Yes  No 
Low income  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Afr. Amer./Black  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  10  10  -  -  15  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  536  536  100  Yes  543  90.7  Yes  -1.5  No  97.0  0.3  Yes  Yes 

MATHEMATICS
Student Group 2006 Cycle IV (2005 & 2006) Data 2006 AYP 2006
Participation Performance Improvement Attendance
Enrolled Assessed % Met
Target		 N CPI Met
Target		 CPI
Change		 Met
Target		 % Change Met
Target
All Students  551  551  100  Yes  562  90.7  Yes  2.2  Yes  97.0  0.3  Yes  Yes 
EL  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Students w/ disabilities  91  91  -  -  95  74.5  -  -  -  96.9  0.3  -  - 
Low income  1  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Afr. Amer./Black  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Asian or Pacif. Isl.  10  10  -  -  12  -  -  -  -  -  -  -  - 
Hispanic  2  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
Native American    -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  -  - 
White  537  537  100  Yes  546  90.7  Yes  2.2  Yes  97.0  0.3  Yes  Yes 
 


Adequate Yearly Progress History NCLB Accountability Status
  19992000200120022003200420052006
ELA Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  No  Yes  Yes  No 
MATH Aggregate Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  Yes  No Status
All Subgroups -  -  -  -  Yes  Yes  Yes  Yes 

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